El objetivode este foro es poner al alcance de todos el Plan Lector que se ha elaborado partiendo de las aportaciones que han realizado cada uno de los Departamentos. Con ello, todos nos comprometemos a que el fomento de la lectura entre nuestro alumnado sea uno de los objetivos fundamentales de nuestra labor docente.
En las asignaturas de Educación Plástica y Visual, Imagen y Comunicación y Dibujo Técnico, nos comprometemos a ir trabajando intensamente porque nuestros alumnos vayan disfrutando con la lectura de los diferentes artículos que necesariamente tendrán que consultar para la preparación de trabajos, porque entendemos que es imprescindible un manejo correcto del idioma castellano, tanto a nivel escrito como hablado, por ello, no sólo será necesaria la lectura minuciosa de diversos manuales o textos que podrán encontrar en Internet, sino que será necesario saber exponer ante sus compañeros aquellos trabajos que los diversos profesores planteen.
El aprendizaje cooperativo, supone una revolución en los procesos de enseñanza-aprendizaje, por ello, no podemos restringir con la afirmación de una serie de textos, por otra parte, una tarea sencilla, sino que el planteamiento de entrada será facilitar un planteamiento abierto, creativo, individual, sin dejar de ser colectivo, para que ellos puedan avanzar en la búsqueda de sus propios contenidos.
Por cursos, podemos hacer las siguientes orientaciones:
§ En 1º de E. P. V., la parte de Dibujo Geométrico, se trabajará en Internet textos relacionados con la arquitectura árabe, asimismo, tendrán que trabajar todo lo relacionado con triángulos, cuadriláteros y polígonos; en la parte relacionada con el Dibujo Artístico, todo lo relacionado con las texturas, el color y algún pintor será necesario documentarse para la exposición ante los compañeros.
§ En 2º de la ESO, en Imagen y Comunicación, textos y libros relacionados con la fotografía, logotipos, cartelismo, cine, vídeo, etc.
§ En 3º de la ESO, los contenidos son muy técnicos, aunque siempre se trata de relacionarlos con el Arte, por ello, las lecturas relacionadas con el Románico, Gótico y el Renacimiento, serán indicadas por el profesor que este curso imparte este curso.
§ En 4º de la ESO, todo lo relacionada con el diseño de interiores, industrial y arquitectónico serán objeto de búsqueda por parte de los alumnos.
§ En Bachillerato, la asignatura de Dibujo Técnico, es suficientemente compleja como para añadir algo en ese sentido, aunque solemos recomendar para algún momento más especial, la siguiente obra: El código secreto, de Priya Hemenway
En 1853 Ohm dio por primera vez la denominación de sección àurea refiriéndose "al valor estético que en el Renacimiento se atribuía a la división de un segmento en razón media y extrema". Esta relación matemática la encontró Herodoto en las Pirámides, Fidias la aplicó en el Partenón, Platón habló de ella en relación a la ciencia, Euclides la utilizó en matemáticas y un largo etc en la Historia para el uso de la divina proporción que este libro nos va desvelando en cada capítulo.
Dentro de nuestra Programación, hemos incluido las siguientes lecturas para el primer trimestre:
1º E.S.O.: El misterio Velázquez, de Eliacer Cansino
Nicolás Pertusato, muchacho de siete años es entregado, por su padre, a un caballero para que lo lleve a servir a la corte del rey Felipe IV. Poco a poco y, después de pasar muchas calamidades y sufrimientos, se habitúa a la vida en la corte y hace muchas amistades, alguna muy especial y muy significativa; se trata de Maribárbola, joven alemana gracias a la cual conoce a Velázquez y consigue ponerse al servicio del pintor. Cuando Nicolás llega allí, Velázquez tiene en mente un magnífico cuadro y para llevar a cabo esta gran tarea la ayuda del muchacho será decisiva, aunque no muy gratificante para Nicolás, pues el artista le encomienda una misión en la que tendrá que entrevistarse con el malvado Nerval.
Nicolás, poco a poco, sabe ganarse la confianza y el cariño de todos los que le rodean, incluido Velázquez, quien, ya en su lecho de muerte, sólo manda llamar al joven para encomendarle que lleve a cabo un último retoque en el cuadro y así poder descansar en paz.
2º E.S.O.: Los enigmas de Leonardo, de M. Sol Ortiz de Zárate
Amboise, año 1517. ¿Puede Isabel, la hija de un rico prestamista, soñar con llegar a ser en la vida algo más que la esposa de Clément? ¿Puede Julius, el hijo de un copista, luchar contra la ruina económica que la imprenta trae a su familia? Juntos lo intentarán aunque para ello deban resolver tres extraños enigmas, planteados con astucia por el propio Leonardo da Vinci. Una novela que canta a la esperanza y a la intención de cambiar el mundo, incluso en las condiciones históricas más adversas
3º E.S.O.: El niño del pijama de rayas, de John Boyne y El conde Lucanor, de D. Juan Manuel.
Este relato cuenta la extraña relación que se crea entre un niño judío de 9 años y el hijo del comandante del campo de concentración Auschwitz, también de 9 años. Por supuesto, el primero está de un lado de la alambrada y el segundo del otro. Todo está narrado por Bruno, el hijo del comandante, y en primera persona relata cómo ve las cosas y lo que piensa de ellas. La visión del niño contrasta con la del lector: conocer lo que en realidad pasaba en el campo, lo que significa un pijama a rayas, o por qué todo el servicio de la casa teme a los soldados.
Recientemente se ha realizado una adaptación cinematográfica bastante afortunada del libro de John Boyne. Si pinchas aquí, tendrás acceso a ella. Si sólo quieres echar un vistazo, este es el trailer en español de la película:
El conde Lucanor es un conjunto de alrededor de cincuenta cuentos, o “enxiemplos” tomados de diferentes fuentes, ya sea relatos tradicionales árabes o bien clásicos como Esopo. El argumento trata de que el Conde consulta a su consejero Patronio un determinado problema que lo tiene preocupado. Por fortuna, Patronio siempre tiene una historia que contarle como ejemplo a seguir. De esa manera, aconseja al Conde y éste hace lo correcto en cada situación. Cada relato termina con dos versos que, a modo de moraleja, resumen la enseñanza que se extrae. Si pinchas aquí podrás leer la edición online publicada en la Biblioteca Virtual Cervantes.
4º E.S.O.: Narraciones extraordinarias, de Edgar Allan Poe y Leyendas, de Bécquer
Las narraciones extraordinarias de Edgar Allan Poe constituyen la parte más conocida de su obra. El cine y la televisión han explotado, no siempre con fortuna, lo que en Poe hay de misterioso y hasta terrorífico, dejando de lado la intensidad, el pulso y ese acento de campana gigantesca que suponen los valores primordiales de una obra concentrada y personalísima, en la cual lo humano se eleva por caminos pavorosos a tensiones muy superiores a su contenido melodramático. Como si la vida, con su fundamento de terrores y sombras, necesitase ser penetrada por su autor, preocupado por alumbrar inéditos caminos con sus descubrimientos.
Selección de las Leyendas más conocidas de Bécquer, uno de nuestros escritores románticos más importantes. En todas ellas, la sombra de lo extraordinario y lo inquietante las convierte en un deleite para el lector que busca textos plenos de de belleza, magia y misterio. En este enlace encontrarás no sólo las leyendas seleccionadas, sino la obra completa de Bécquer, publicada por la Biblioteca Virtual Cervantes.
1' Bachillerato: La Celestina, de Fernando de Rojas.
En La Celestina se muestran los trágicos amores de Calisto y Melibea y las malas artes que emplea la alcahueta Celestina para que se enamoren.
Calisto conoce a la bella Melibea y se enamorado perdidamente de ella. Al ser rechazado por la joven, vuelve Calisto a su casa y confiesa su amor y su pesar a su criado Sempronio, quien le convence de que utilice los servicios de la vieja Celestina como alcahueta. Sempronio y Pármeno, criados de Calisto, de acuerdo con Celestina, desean explotar la pasión de su amo, que había ofrecido a la vieja una cadena de oro si lograba sus propósitos. Los criados reclaman su parte a la vieja, que se niega; la matan y huyen. Pero son apresados y muertos por la justicia. Ahí comienza el trágico desenlace de esta obra cumbre de las letras españolas. Si pinchas aquí tendrás acceso a la versión online del texto que se ha publicado en la Biblioteca Virtual Cervantes.
2' Bachillerato: El sí de las niñas, de Leandro Fernández de Moratín
El sí de las niñas, quizá la obra más aclamada de su tiempo, denuncia la ceguedad con que algunos padres planean el futuro de sus hijos y proclama la necesidad de que sean los jóvenes quienes encaucen de forma libre y responsable sus propios sentimientos. Si pinchas aquí tendrás acceso a la versión online del texto que se ha publicado en la Biblioteca Virtual Cervantes.
